Вед: Здравствуйте уважаемые зрители: учителя, участники соревнований и их болельщики!
(На экране слайд № 1: НЕДЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА!)
Начинаем наш спортивный праздник посвящённый открытию недели физической культуры и спорта в нашей школе.
Чтец №1
Кто со спортом с детства дружен
Тот здоров и весел каждый день
Если спорт как воздух нужен
Заниматься никогда не лень !
Чтец № 2
Чтобы телом, душой закаляться
Чтобы бодрым, здоровым расти
Надо спортом всегда заниматься
С физкультурой по жизни идти
Чтец № 3
Спорт отлично развивает
Закаляет тело, крепит дух
И учиться помогает
Спорт надёжный, славный, верный друг!
Вед: Ребята, а вы любите заниматься физической культурой?
Молодцы!
А сейчас заряд бодрости и хорошего настроения нам подарят девушки из 8 в класса, а поможет им наш танцевальный коллектив « .»
Встречайте!
Черлидинг от 8 В класса
Вед: Ребята, вам понравилось? Хотите также научиться? (Предлагает провести соревнования по черлидингу)
Ребята, сегодня уже много хороших слов прозвучало о пользе занятий физической культурой и спортом.
Существует даже известная всему миру ода о спорте, а мы предлагаем вам попробовать сочинить совместное стихотворение. Для этого каждый класс должен зарифмовать 4 строчки (о ЗОЖ, физ-ре, спорте и тд. Предлагает учащимся составить спортивный калейдоскоп)
А сейчас для нас выступит 8Б класс (Пирамида)
Вед: Мальчишки, а вы хотите научиться также виртуозно строить пирамиды? (Предлагает провести соревнования по построению пирамид)
Вед: Что даёт человеку спорт?
Лучше всех на этот вопрос ответил Пьер де Кубертен - тот, кому человечество Х XI века обязано возрождением Олимпийских игр на планете Земля.
(На экране слайд № 2: Барон Пьер де Кубертен (1863-1937) – инициатор возрождения Олимпийских игр, выдающийся деятель международного движения; второй президент Международного олимпийского комитета (МОК)
В древности на время Олимпийских игр прекращались все войны. Древние высоко ценили занятия физическими упражнениями и гимнастикой, считали их необходимым атрибутом поддержания в человеке физической красоты и гармонии.
А что же было с теми, кто не любил заниматься физической культурой? Об этом нам расскажут учащиеся 8А класса.
Сценка
(На экране слайд № 3: СВЯЩЕННАЯ ГОРА ОЛИМП (НАШЕ ВРЕМЯ)
участники сценки - Боги: Зевс , Афина , Афродита , Геркулес (в спортивном древнем наряде ), ученик со справкой , два ученика в спортивной форме (спортсмены).
выходят участники сценки Зевс , Афина , Афродита.
Зевс: Продолжаем заседание. Переходим к следующему вопросу. Гиподинамия: Слыхали такое слово?
Боги: Гиподинамия: Что это такое?
Слайд № 4 (Понятие гиподинамия)
Зевс: Болезнь ХХ I века. (Хлопает в ладоши). Ввести!
(Спортсмены вводят Геркулеса и уходят. Боги глядят с восхищением.)
Афродита: Да это же Геркулес!
Боги: О, красавец! Вот это наша работа.
Зевс: Но когда это было?
Слайд № 5 (Кто такой Геркулес)
Афина: Три миллиона 575 тысяч лет назад.
Зевс: А теперь? Что мы имеем в данный текущий момент? Внести!
(Спортсмены вносят ученика.)
Геркулес : Ты откуда такой взялся?
Ученик: Из школы.
Боги: Откуда, откуда?
Ученик: Из школы.
Геркулес: А ты на физкультуру-то ходишь?
Ученик: Не-а. У меня справка.
Зевс: Что?!
Афина: Это, Великий Зевс, могучий манускрипт. Стоит его показать учителю, и можно ничего не делать.
Зевс: А что: сии документы у всех есть?
Геркулес: Нет, но у них есть ещё два магических слова: "Забыл форму".
Зевс: Зарядку по утрам делаешь?
Ученик: Нет.
Геркулес: Ну, хоть в школу-то пешком ходишь?
Ученик: Не-а. На автобусе езжу.
Боги (указывая на него): Вот она гиподинамия.
Афродита: Чем же ты занимаешься?
Ученик: Учусь. Завтра у меня сочинение по литературе. Пять стихов задолжал. Да ещё реферат по географии. Сами бы попробовали! Времени-то не хватает.
Геркулес: А Пифагор?! Учёный. Великий математик. А был олимпийским чемпионом в кулачном бою.
Афина: А Платон? Великий философ. Всю жизнь занимался гимнастикой и до глубокой старости сохранил юношескую силу.
Зевс: Выходит, к Эребу под хвост всю нашу работу?
Геркулес: На колесо и выстегать его! В Тартар его! В мешок - и к Посейдону!
Зевс: Со скалы его сбросить.
Боги: Правильно! (Боги хватают хилого ученика.)
Ученик: Ой, ой! Не надо! Я больше не буду.
Зевс: Ну что, извлёк урок?
Ученик: Извлёк, убедили. Буду каждый день делать зарядку. Запишусь в спортивную секцию. Не пропущу ни одного урока физкультуры.
Зевс: То-то. Запомни: Спорт - это здоровье.
Геркулес: Спорт - это крепкие мышцы.
Афина:
В спорте во все времена
Воля стальной быть должна.
Вед: Ребята теперь вы поняли, как важно заниматься физической культурой?
А сейчас, чтобы вы об этом никогда не забывали, мы все вместе споем спортивный гимн нашей школы.
(На экране слайд № 6: Спортивный гимн (слова)
«Физкультура и спорт» (на мотив песни «Я люблю тебя жизнь!»
муз. Э. Колмановского)
Физкультуру и спорт
Любим всей мы душой безгранично!
Спорт нам радость даёт,
С ним здоровье у нас на отлично!
Чтобы в тонусе быть,
Утром не забываем зарядку.
Чтобы тело развить,
Тренируемся по распорядку.
Да, успех нужен вам,
Но победа важней над собою.
Совершенствуйся сам,
Будь сильней и добрее душою!
Время быстро летит.
Мы становимся старше, взрослее.
Спорт не будет забыт,
С ним по жизни идти веселее!
(На экране слайд № 7: ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!!!
Вед: Спасибо вам ребята, а теперь я объявлю программу наших соревнований.
(Объявляет программу соревнований и приглашает участников и их болельщиков).
Телепатия
Неумнов (напевает от радости). Ну, Коперфильдов, это ты здорово придумал. Телепатия! Мысли на расстоянии! Ну-ка, телепатни мне чего-нибудь.
Коперфильдов. Разводит руками, как экстрасенс.
Неумнов. Буря мглою небо кроет… Что ты мне литературу внушаешь - у нас сейчас биология. На, возьми учебник - параграф 36. Смотри, внушай сильнее.
Коперфильдов садится на край сцены, кладет на колени учебник, поглядывая в него, посылает мысли.
Звонок. Начало урока. Входит учитель литературы.
Учитель. Здравствуйте, ребята, Ирина Ивановна заболела, поэтому вместо биологии будет литература. Итак, роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Кто желает отвечать? Как всегда лес рук. Неумнов, к доске.
Неумнов (откашливается). Образ Евгения Онегина. Онегин - светский петербургский человек, столичный аристократ. Рисуя образ героя, Пушкин подробно говорит… (начинается действие телепатии), что тело его, слоевище, состоит из гриба и водоросли, находящихся в тесной взаимосвязи. Он очень неприхотлив. Живет в пустынях, скалах, тундрах. Отмирая, он образует перегной. В этом его главная роль… в романе.
Учитель. Неумнов, что с тобой?
Неумнов. Можно, я лучше о Ленском расскажу? В Ленском много прекрасных задатков, автор указывает на присущие ему «благородное стремление чувств и мыслей молодых». В середине лета он зацветает. Насекомые плохо посещают его цветки - в них нет ни нектара, ни обилия пыльцы. (Мотает головой.) Ленский - образованный, культурный человек. Его сажают весной, перед посадкой клубни проращивают в светлом помещении.
Учитель. Неумнов, ты не заболел случайно? Или не готов отвечать?
Неумнов. Готов-готов. Можно женский образ? Татьяна для Пушкина - милый идеал. Она - цельная натура. От природы Татьяна одарена живым умом. Осенью она откладывает яйца в кокон, сплетенный из тонкой паутины. Кокон она плетет в укромных местах: под пнями, камнями. Внешне Татьяна крупнее самца.
Учитель недоуменно смотрит.
Неумнов. Нет!!! Нет!!! Я образ Ольги готовил.
Учитель. Ну Ольга так Ольга.
Неумнов. Полной противоположностью Татьяны является ее сестра Ольга. В Ольге много жизнерадостности, энергии, резвости. Тело ее покрыто чешуей. При линьке кожа сходит одним куском. Она передвигается, извивая свое тело по земле. Ядовитость ее общеизвестна.
Учитель. Довольно! Садись. Кол!
Неумнов (подбегает к Коперфильдову). Ну, Коперфильдов, ну удружил. Мысли на расстоянии. Вот тебе и телепатия.(Ударяет учебником по голове.) Вот тебе - пятерка обеспечена! (Ударяет.) Вот тебе - отличником станешь!
Урок физкультуры (сценка)
На сцене ученица в спортивной форме. Стоит навытяжку. Уткнувшись в журнал, входит физрук.
Физрук.
Класс, построиться! На первый-второй рассчитайсь!
Ученица.
Первый…
Физрук
(медленно поднимает глаза от журнала). А… а где остальные? Они что, прогуливают?!
Ученица.
Да нет. У них… это… уважительные причины.
Физрук.
Какие еще причины?! Ну-ка зови их всех сюда! Сейчас выясним, что там у них за причины…
Ученица убегает и через минуту возвращается с остальными.
Физрук
Хороши, нечего сказать! Ну, начнем с тебя, Свиристёлкина. Ты почему сегодня не занимаешься?
Свиристёлкина.
А я… это… вчера ногу подвернула. Правую… Нет, левую. Ну, в общем, обе…
Физрук
. Понятно. А с тобой, Пустозвонов, что случилось? Тоже ногу подвернул?
Пустозвонов.
Нет, у меня горло… Простыл сильно.
Физрук.
Простыл, говоришь? А почему тогда повязка на ноге?
Пустозвонов.
Так она… это… сползла.
Физрук.
Ясненько! Ну, а ты, Тупицына, что скажешь в свое оправдание?
Тупицына.
А мне вчера соседская собака форму порвала. Я ее специально перед вашим уроком постирала, повесила на заборе сушиться, а тут этот самый Тузик… или Бобик.
Физрук
. Значит, Тузик во всем виноват. Мне вот только одно непонятно: зачем ты свою форму на забор вешала? Ты ж на девятом этаже живешь! У тебя что, дома балкона нет?.. Молчишь? Все с тобой понятно... Ну, а у тебя, Сопелкина, что за причина?
Сопелкина.
А я, понимаете, день перепутала. Думала, что сегодня четверг, а оказалось: пятница! Вот, посмотрите, я даже учебники, которые на четверг, принесла.
Физрук.
Хорошая причина! А ты, Разгильдяйло, почему без формы?
Разгильдяйло
. А мне пацаны из другого класса сказали, что вас сегодня вообще в школе не будет. Что вы уехали защищать честь нашего города на областную олимпиаду по кик-боксингу.
Физрук
. Куда-куда я уехал?.. Нет, ну вы даете, в натуре! Это ж надо такое придумать! Короче, так! Всем ставлю по «двойке»! За отсутствие оригинальности. Но это еще не все. Сейчас специально для вас теоретический урок. Усаживайтесь на лавочку, доставайте тетради и готовьтесь конспектировать тему «История мирового спорта от античности до наших дней».
1-ая ученица.
Петр Викторович, а мне что делать?
Физрук.
Ну, а для тебя, Хорошушина, как запланировано, кросс на два километра…
Есть у меня сценка про спорт, физкультуру и здоровый образ жизни – обо всём по чуть-чуть.
Но с размахом))
И размахнулась не я, а дети в сюжете))
Сценка – резиновая)) Это означает, что с добавлением коротеньких рассказов она легко удлиняется. А с уменьшением диалогов – сокращается. Всё это мной предусмотрено, и на сюжет сильно не влияет, поскольку канва и идея сохраняются.
=====================
Играть могут любые ученики, а могут именно те, кто сам занимается перечисленным видом спорта и может об этом рассказать. Поехали)
Ведущий – у меня Данил, остальные 4 мальчика – члены совета. (Вы можете поменять)
Совет тихонько сидит вокруг стола — со всех сторон, кроме той, что к зрителям. Стол — в другой части сцены, заранее прикрытой кулисой.
В нужный момент кулиса распахивается и открывает членов совета, которые только тогда начинают говорить. На всякий случай пусть на столе лежат листочки с текстом.
Ведущий всех новостей:
А сейчас я передаю слово своему коллеге – он расскажет спорта.
Появляется спортивный ведущий Данил и садится рядом (или вместо):
Здравствуйте. С вами канал спортивных новостей и я, его ведущий Данил… (добавляете фамилию) . Событие в школе номер … затмило все главные спортивные события города и страны. Что же произошло? А вот что: ученики первых классов так озадачились вопросом проведения Всемирных школьных игр, что даже собрали по этому поводу консультативный совет, на котором готовят обращение в МОК – Международный олимпийский комитет. У нас прямое включение.
Здесь открывается занавес и «оживает» совет. Каждая новая реплика произносится другим мальчиком. Кем именно – решите сами по их артистичным способностям. Там, где нужен конкретный ребенок, я написала имена.
Друзья, смотрите, какая несправедливость у нас творится: Олимпийские игры есть? Есть. Всемирные студенческие игры, они же – Универсиада, есть? Есть! А Всемирные школьные игры где? Их нет.
Ну, вообще-то есть Международные спортивные игры «Дети Азии».
Согласен – это здорово, и идея у них правильная – укрепление спортивных связей, пропаганда здорового образа жизни… Но они же, в основном, Азиатский континент охватывают, а как быть детям Европы и Африки, например? И вообще — куда нам, первоклассникам, податься?
Всё, решено – организуем Школьные игры.
Все четверо подняли руки.
Единогласно, так и запишем. Нам осталось придумать детско-олимпийскую клятву и обсудить виды спорта, которые войдут в программу наших игр. Какие предложения?
Миша:
Обязательно должно быть айкидо.
Максим:
Нет, лучше тхэквондо!
Саша:
Нет, правильнее всего – лыжи.
Миша и Максим тут же хором:
Это почему?
=====================
Здесь мы прервемся до следующей статьи, она называется « ». Завершение наших сценических спортивных новостей читайте там.
С пожеланием заниматься спортом не только в сценках, но и в жизни,
Ваша Эвелина Шестерненко
и сайт «Праздник на Бис»
Урок физкультуры в 9б классе накануне праздника – Дня 8 Марта.
Звенит звонок, начинается урок физкультуры. На сцене, по стойке смирно, стоит ученица Роганова в спортивной форме. Уткнувшись в журнал, заходит физрук.
Физрук: Класс, строиться! На первый - второй рассчитайсь!
Роганова: Первый… Пауза.
Физрук : (медленно поднимает глаза от журнала). Так,… а где остальные ребята? Они что, прогуливают физкультуру?!
Роганова: Нет. Александр Васильевич, у них… это… уважительные причины.
Физрук:. Какие ещё причины?! Ну-ка, Роганова, зови их всех сюда! Сейчас выясним, что там у них за причины…
Роганова убегает и через минуту возвращается с остальными.
Физрук: Молодцы, нечего сказать! Ну, начнем с тебя, Ловягина . Почему без формы?
Ловягина: А мне вчера соседская собака форму порвала. Я ее специально перед вашим уроком постирал, повесил на заборе сушиться, а тут этот самый Шарик… точнее Барсик.
Физрук: Значит, Барсик во всём виноват? Мне вот только одно непонятно: зачем ты свою форму на забор вешала? Молчишь? Все с тобой понятно... Ну, а у тебя, Воробьёва, что за причина?
Воробьёва: А я… это… вчера ногу подвернула. Левую… Нет, правую. Ну, в общем, обе…
Физрук: Понятно. А с тобой, Ерёмина , что стряслось?
Ерёмина: А я форму перепутала, думала свою положила, а это сестрёнки, она мне мала. А ещё я на вечер готовилась – туфли в портфель положила, а кроссовки не уместились.
Физрук: Всё с тобой понятно. А ты, Лапаев, тоже ногу подвернул?
Лапаев: Нет, у меня горло болит… Простыл сильно.
Физрук. Простыл, говоришь? Почему тогда повязка на ноге, а не на горле? Лапаев: Так она это… просто... сползла.
Физрук: Понятненько! Ну, а ты, Голик, что скажешь в свое оправдание? Голик : Так мне вчера пацаны из 11-го класса сказали, что вас сегодня вообще в школе не будет. Что вы поехали на соревнования по карате.
Физрук: Чего! Куда я уехал? Ну, ты даешь! Это ж надо такое выдумать! А ты, Дёмин, почему не занимаешься?
Дёмин: Я, понимаете... так получилось... день перепутал. Думал, что сегодня понедельник, а оказалось - уже вторник! Вот, посмотрите, если не верите, я даже учебники на вторник взял.
Физрук: Значит так! За отсутствие формы и фантазии, всем ставлю "два"! А теперь самое главное. Сейчас специально для вас проведем лекцию. Присаживайтесь на лавочку, доставайте тетради, берите ручки и пишите тему "Значение физкультуры для здоровья человека".
Роганова: Александр Васильевич, а как же я?
Физрук: Ну, а ты, Роганова , сегодня по плану - бежишь кросс на полтора километра…
Роганова начинает бег, остальные сидят на лавочке и пишут…
С профессией учителя сталкивается каждый человек. Сначала он знакомится с ней в образе ученика, затем - в роли родителя. Поэтому про учителей нравятся практически всем людям. А на без них никак не обойтись!
Ох уж и достал всех учителей этот пресловутый Вовочка! Но, как оказывается, его родители не уступают ему в знаниях, находчивости и самоуверенности. Поэтому смешные сценки про учителей и Вовочкиных родителей удачно впишутся в сценарии школьных праздников.
Эта миниатюра вполне подойдёт в качестве сценки на День учителя. Смешные истории, связанные с непонятливыми родителями - что может больше развеселить педагогов? Сюжет этой сценки начинается с того, что в школу является Вовочкин папа с перевязанной головой и на костылях. Он требует у директора денежной компенсации за травму, так как в поликлинике ему не дают бюллетеня с оплатой. Директор удивляется: "А почему школа должна платить за разбитую голову?"
Да не школа, а ваш учитель физкультуры! Это же он заставил детей выполнять упражнение, которое я тоже попытался выполнить, стоя за дверью спортзала - и вот результат!
Что же потребовал такого невозможного Андрей Петрович от детей? - удивляется директор.
Он сказал им: «Дети, поднимите правую ногу!» Я тоже поднял правую ногу. А он и говорит: «А теперь поднимите левую ногу!» Я попытался поднять ещё и левую ногу, держась руками за подоконник, но упал, ударившись головой об пол… А ноги у меня застряли в батарее отопления! Просто удивительно, как ещё все ваши дети не покалечились!
Имеют успех смешные сценки про учителей, написанные в стилях классиков. Например, это может быть миниатюра, чем-то напоминающая «Сказку о рыбаке и золотой рыбке».
Жил Вовочка со своими родителями
Прямо возле своей школы.
Жили они там пять лет и два месяца.
Вовочка ходил в эту школу,
А родители регулярно посещали собрания.
Раз явился отец на собрание,
Глядь - учительница вся в трауре.
И спросил тут отец учительницу:
Что случилось, Анна Ивановна?
Отвечает отцу учительница:
Горе горькое у нас приключилося!
Приходила в школу комиссия,
Посещала уроки разные.
Вот и в наш класс они заглянули, да…
Удивил всех, не скрою, Вовочка,
Просто, можно сказать, совсем потряс!
Заявил он честной комиссии,
Мол, люблю внеурочку без памяти,
Называется «Мифы из Казани»… Да…
Про сказания он не обмолвился,
Уточнил даже: мол, в Казани
Эти мифы писали мифОлоги -
Коренные казанские жители.
Тут отец удивился по-крупному:
Чем же вы недовольны, Ивановна?
Мой сынок вам такой комплимент сказал,
А вам всё не по вкусу приходится!
Так занятие внеурочное
Называлось совсем иначе ведь!
Там не только про мифы велася речь,
А ещё и про ска-за-ни-я!
И взвился тут совсем от гнева отец:
Если сами вы, Анна Ивановна,
Уроженкой являетесь города,
Что зовётся поныне Казанью,
Это вовсе не аргумент, увы,
Нападать на ребёнка с претензией!
Вы откуда такое взяли-то,
Что, как будто, родилась в Казани я?
Так вы сами сказали, мол, на занятии
Изучаем мы мифы. И - С КАЗАНИ Я!
Учительница хватается за голову и с криком: «О!» убегает со сцены. Вовочкин папа пожимает плечами и уходит в другую сторону.
Можно представить сценки на День учителя смешные, в которых будет использован старинный фолиант с начертанными на нём иероглифами. Достать его можно из бутылки, которую Волька выловит в море. Все в зале будут ожидать джина, а тут… И Волька тоже удивится - в книжке-то совсем по-другому написано!
А можно всё-таки выпустить на сцену джина по ходу сценки на День учителя. Смешные заповеди, которые произнесёт старик Хоттабыч, наверняка рассмешат всех педагогов и учеников! Хотя фолианты для прочтения в чисто учительском кругу и на общем празднике с учениками должны быть, всё-таки, разными.
Очень креативно пройдут смешные сценки про если правила, которые войдут в них, будут не только читаться, но и разыгрываться. Например, это может выглядеть так.
Ведущий (опытный педагог):
Учитель!
Делением, Тамара Степановна!
А конкретнее, Наташенька, как?
Лопатой же, Тамара Степановна!
Ладно, Наташенька, бог с ними, с червями... А назови мне десять животных, которые обитают в Африке.
Четыре крокодила и шесть обезьян!
Всё, Наташа, моё терпение кончилось! Давай свой дневник, я поставлю тебе в него двойку!
А у меня его сейчас нету... Его Василиса у меня на время взяла. Она сегодня им своих родителей пугать будет.
Сколько будет дважды два? Танечка, отвечай!
Пять тысяч, Марь-ванна!
Неверно. А как думаешь ты, Петенька?
Я думаю, что вторник!
Ты совсем не думаешь, Петенька. А если и думаешь, то не мозгами… Вовочка, может быть, ты знаешь правильный ответ?
Конечно, Марь-Иванна! Дважды два будет четыре!
Совершенно верно, умничка ты, Вовочка! А как ты догадался?
Так ведь если от пяти тысяч отнять вторник, то как раз получится четыре!
Вторая сценка может быть построена на беседе Вовочки с родителями. Мама спашивает сына, что было сегодня в школе. Вовочка гордо отвечает:
Марь-Иванна похвалила вас за дружбу!
Это как? - спрашивает удивлённая мама.
Она так и сказала: "Ну, Вовочка, спасибо огромное твоим родителям, очень они мне удружили! А ещё она попросила, чтобы все сказали, есть ли у них родные братья и сёстры. Я первый ответил!
Что же ты сказал?
Ну, так и сказал, что я - единственный ребёнок в семье! А Мария Ивановна вытерла со лба пот, подняла руки к небесам и радостно воскликнула: "Слава тебе, Господи!"
Все инсценировки являются отображением действительности. Их вовсе не нужно выдумывать. Достаточно просто внимательно наблюдать за детьми и педагогами и записывать все смешные случаи. Лучше самой жизни не сочинит никто.
