Ольга Дементьева
Материал для папки передвижки «День птиц»
Что может быть прекраснее на свете,
Звучат красиво, мелодично трели эти,
Как песни жаворонка в небе на рассвете.
В берёзовой роще поёт соловей,
Радует взор озорной воробей,
Кукушка кукует громко в лесу,
Дятел взлетел на большую сосну.
Леса все наполнены гулким весельем,
Сегодня день птиц - праздник наших друзей,
Весна наступила, и в сердце отрада,
Птиц караваны встречай поскорей!
Из истории праздника День птиц
Международному дню птиц более ста лет . Его начали отмечать «экологически озабоченные» американцы еще в 1894 году. Идея чествовать пернатых отлично прижилась и на русской почве. Это легко объясняется культурной традицией связывать образ птицы с духовностью . В царской России к началу 20 века делом охраны пернатых занималось более двух десятков организаций. В городах повсеместно открывались детские организации - Майские союзы для изучения и защиты птиц . Они создавались на базе школ и объединяли детей 9 -11 лет. Эмблемой таких Майских союзов была летящая ласточка.
После революции эстафету от «летящих ласточек» приняли юные натуралисты. Они с такой широтой отмечали День защиты птиц , что в 1928 году побили своеобразный рекорд, развесив на территории Московской области более 15 000 скворечников.
Ударными темпами и широтой охвата, отличались и последующие мероприятия в честь пернатых. Однако Великая Отечественная война заставила советских детей надолго забыть о птицах ; движение возродилось только в 1948 г. Но уже к 70-м годам празднование Дня птиц снова «сошло на нет» .
В новой России о пернатых братьях наших меньших, вспомнили только в 1993 году. Тогда-то и был основан Союз охраны птиц России . Главным делом Союза стала, не столько пропаганда скворечников, сколько серьезная работа над сохранением всего многообразия птичьей фауны Российской Федерации. И в этом вопросе у современных защитников птиц проблем прибавилось : изменения в экологии лесов гонят бедных птах в города, где их поджидают неисчислимое количество опасностей. Именно поэтому и нужно воспитывать наших деток в духе уважения и бережного отношения к пернатым. А иначе есть опасность, что лет через пятьдесят на наших улицах мы не услышим ничего, кроме автомобильных клаксонов.
НЕСКОЛЬКО ПРОСТЫХ ПРАВИЛ, О КОТОРЫХ НАДО ЗНАТЬ
Вот несколько правил, которыми следует руководствоваться, прежде чем вы приступите к строительству домика для скворцов :
Скворечник должен провериться, иначе летом птахи там жить не смогут. Для проветривания будет достаточно пары-тройки маленьких зазоров между крышей и стенами домика. По этой же причине изготовление скворечника из металла – плохая идея.
В нем надо организовать «дренаж» . Попадающая в домик вода должна сразу уходить. Для этого просверлите очень тонкие отверстия в полу, а для защиты летка (входного отверстия) установите над ним небольшой навес.
Повесить новый скворечник лучше всего в начале апреля. А в старом, через снимающуюся крышу, провести в это же время «генеральную уборку» . Птицы не будут возвращаться в скворечник, если в нем почти год не проводилась уборка.
В сельской местности оптимальная высота для скворечника – около 4 метров. В городе его надо весить выше. Смотрите, чтобы рядом не было веток. Так у котов и прочих любителей скворчатины останется меньше шансов.
Скворечник должен быть прикрыт листвой от прямых солнечных лучей.
Ваше творение должно быть прибито строго вертикально, никаких пражских «танцующих домов» . Леток должен смотреть в ту сторону, откуда реже всего дует ветер.
Очень важно! Следует помнить, что мало прибить скворечник. Его надо каждой весной обязательно чистить перед заездом новых постояльцев.
Публикации по теме:
Материал для беседы с учащимися «4 ноября Россия отмечает День народного единства» 4 ноября 2017 года Россия отмечает День народного единства Праздник День народного единства, который охватывает страну от Калининграда.
Зачатую воспитателю не хватает места для размещения всей полезной информации для родителей на стендах. И поэтому бывает так необходима.
В рамках программы «Мы живем на Урале» я создала папку-передвижку «Красная книга Свердловской области», чтобы более доступно и интересно.
Здравствуйте уважаемые педагоги, сегодня я хочу показать вам мастер-класс по изготовлению папки-передвижки. Они используются круглый год.
Что такое ритмика? Ритмика –это ритмичные движения под музыку. Чем полезны занятия ритмикой? Развивает чувство ритма и музыкальный.
ПТИЦЫ РОССИИ
.
Птицы – это песнь и полёт! Это голоса наших лесов и полей. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны и днём и ночью.
Птицы – дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море.
Птицы – дети радуги. Перья их переливаются всеми мыслимыми и немыслимыми цветами.
Птицы – верные наши помощники, защитники лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов, плодожорок и грызунов.
Птицы – это тайна и красота. Птицы – друзья нашего детства. О птицах сложены прекрасные стихотворения, песни, сказки, легенды. Многие художники рисовали птиц.
Без птиц нам не обойтись. Невозможно представить нашу Землю без птиц!
1 апреля – Международный день птиц.
Птицы с самых древних веков являлись предсказателями будущего. По ним примечали, какого ждать урожая, какой погоды и каких перемен в личной жизни.
Народные приметы про перелётных птиц
Галки собираются большими стаями и сильно кричат - на ясную погоду и мороз.
Воркуют горлица - в этот день дождя не будет.
Дрозды перед ненастьем кричат.
Журавли летают низко - на непогоду.
Жаворонки высоко в небе долго поют - на погоду, а если утром они молчат - жди дождя.
Кукушка кукует на сухом дереве - похолодает.
Зяблик отлетает - к похолоданию.
Ласточки летают высоко - на хорошую погоду, а низко - к дождю.
Цапли громко кричат в полете - на хорошую, ясную погоду.
Коршуны кружат в воздухе и пронзительно кричат - перед ненастьем. Ласточка стучится в окно - будет известие.
После прилета дроздов практически не бывает серьезных заморозков. Если различные перелетные птицы прилетают практически одновременно, это сулит дружную и короткую весну.
Если возвращающиеся в родные края гуси летят низко – будет мало осадков и, наоборот, если гуси летят высоко – жди дождливое лето.
Народные приметы зимующих птиц
Коли перелетная птица течет стаями - к дружной весне.
Птицы вьют гнезда на солнечной стороне - это к холодному лету, если на теневой - к теплому.
Перелетные птицы хохлятся - к непогоде, прилетев весной, долго не щебечут - к холоду, вдруг примолкли - к грозе.
Если зимой воробьи сидят на деревьях или зданиях тихо - будет снег без ветра. А дружно чирикают - к потеплению.
Воробьи залезают в тайники, под крыши или груды хвороста - к морозу или перед пургой.
Если синицы отлетают в теплые края рано - это к скорому похолоданию.
Если вороны устраивают в небе хороводы - быть снегопаду.
Коли грачи прямо на гнездо летят - дружная весна
Если кукушка кукует, когда еще не оделся лес - будет голодный год.
Чибис кричит с вечера - к ясному небу; летит низко - к продолжительной сухой погоде.
Увидел скворца - весна у крыльца.
Если запел снегирь - быть вьюге.
Снегирь под окном зимой чирикает - к оттепели.
Черный дятел летом кричит - к дождю.
Сова кричит - к морозу.
КРАСНАЯ КНИГА РОССИИ.
В НЕЁ БЫЛО ЗАНЕСЕНО
107 ВИДОВ ПТИЦ
Проект «Зимующие птицы»
Тип проекта : информационно - творческий.
Вид проекта : групповой.
Возраст воспитанников : 5 - 7 лет.
Участники: воспитатель, музыкальный руководитель, дети и родители старше - подготовительной группы.
Актуальность:
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно, в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому, очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Тема проекта, «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы, окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.
Цель : расширение, обогащение и закрепление знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;
Пополнить развивающую среду по теме проекта;
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;
Развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде.
Реализация образовательных областей:
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»
«Социально - коммуникативное развитие»
«Художественно - эстетическое развитие»
Организационные формы работы дошкольников над проектом:
Формы работы
Методы и приёмы:
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдения во время прогулок.
«Наблюдение за птицами зимой»,
«Зимующие птицы»
«Наблюдение за синицей»
«Наблюдение за вороной»
«Наблюдение за голубем»
«Наблюдение за снегирем»
«Наблюдение за поведением птиц у кормушки»
* Игровые упражнения и дидактические игры:
«Какая это птица», «Чья тень?», «В зимней столовой»;
«Кто где живет?», «Какой птиц не стало»; Найди по контуру»;
назови»; лото «Птички», «Угадай по описанию», «Четвёртый лишний», «Какая птичка прячется за веткой?»
* Рассматривание демонстрационного материала «Зимующие птицы».
ОО «Художественно - эстетическое развитие»
Музыкальная деятельность
* Слушание песни «Птички», муз. Т. Ломовой, «Воробей»,муз. Ветлина.
* Пропевание песни «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.
ОО «Физическое развитие»
Развитие игровой деятельности
*Игра - драматизация «Птичий двор»
*П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички летают», «Птички и птенчики», «Ловлю птиц»(р.н.игра), «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки», «Слушай внимательно», «Синицы», «Вороны и собачка», «Вороны и воробьи», «Филин и пташки».
ОО «Социально - коммуникативное развитие»
Трудовое воспитание
* Изготовление домиков - кормушек вместе с родителями
*Труд в природе - кормление птиц.
Продуктивная деятельность
* Раскрашивание силуэтов птиц.
* Рисование птиц, опираясь на поэтапные образцы.
* Лепка птичек.
* «Сорока оглянулась»» - рисование.
* «Воробышек» - рисование.
* «Воробей» - конструирование из бумаги
* «Ворона летит» - рисование
* «Стайка воробьёв» - рисование
* Аппликация «Синички ».
* Конструирование из бумаги «Летящий голубь»
Работа с родителями
* Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки) по данной тематике в книжный уголок группы.
* Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы».
* Организация совместной исследовательской работы родителей и детей «Мои наблюдения за птицами».
* Организовать консультацию для родителей о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.
* Оформление альбома «Зимующие птицы, что мы о них знаем»
* Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
* Папка - передвижка «Зимующие птицы. Домашнее задание.»
* Выставка совместного с родителями творчества
* Рисунки, фото, сочинение со слов ребёнка «Зимующие птицы»
Линии развития личности:
Познавательно-речевое развитие дошкольников;
Художественно-эстетическое развитие дошкольников;
Социально-личностное развитие дошкольников.
Подготовительный этап:
Определение уровня знаний детей о зимующих птицах; определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов; подбор необходимой литературы по данной теме.
Основной этап.
1 неделя
Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
Познавательное развитие:
Беседы « Зимующие птицы. Что ты знаешь о птицах?»; «Трудно птицам зимовать»; « Сравнение сороки и вороны»
- ООД: «Что мы знаем о птицах»
Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Меню для птиц»;
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Речевое развитие:
- ООД « Воробьи зимой»;
Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один - много», «Большой - маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?»;
Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова;
Отгадывание загадок про зимующих птиц;
Рисование: «Сорока оглянулась», «Воробышек»
Лепка: «Птицы».
Конструирование из бумаги: «Воробей»
Изготовление шапочек - масок птиц (снегирь, синица, воробей).
2 неделя
Задача: Пополнить развивающую среду по теме проекта.
Оформление уголка книги (подбор книг о птицах);
Заучивание стихотворения «Воробей» Н. Рубцов;
Оформление альбома: « Зимующие птицы, что мы о них знаем»;
Оформление картотеки загадок, стихов о птицах;
Оформление выставки рисунков детей «Моя любимая птица»;
Оформление папки - передвижки для родителей «Зимующие птицы».
Опытно-исследовательская деятельность:
Наблюдение за поведением птиц во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом;
Ведение дневника наблюдений прилета птиц к кормушке.
Рисование: «Ворона летит», «Стайка воробьёв»
Аппликация: « Синички»
Конструирование из бумаги: «Летящий голубь»
Познавательное развитие:
- ООД «Птицы вокруг нас»
Развитие речи:
ООД «Крылатые и мохнатые»
Чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.
Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка - сова», «Снегири и кот».
Музыка и театрализованная деятельность:
Экологическая сценка «Доживем до весны»;
Работа с родителями: изготовление совместной поделки на тему «Домики - кормушки для птиц»
Заключительный этап.
Викторина: «Зимующие птицы»
Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.
Выставка детских рисунков «Моя любимая зимующая птица»;
Выставка совместного творчества родителей и детей;
Оформление презентации проекта.
Ожидаемые результаты
Дети
* Сформированы элементарные представления о зимующих птицах.
* Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.
* Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.
Родители
* Повысился уровень экологической воспитанности родителей.
* Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.
* Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.
Воспитатель
* Веду активную работу по экологическому воспитанию детей.
* Использую различные формы работы, интеграцию образовательных областей.
* Распространяю и обобщаю опыт.
Трансляция проекта:
После завершения проекта планирую выступление:
На педагогическом совете МДОУ.
Перспективы проекта : В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».
